8041488609_f825c1a3ac_z-e1392314088653

Sınıf Kapılarını Açık Bırakalım


Şeffaflık, genellikle eğitim ile bağdaştırılan bir kavram değildir. Fakat birçok veli için okulda çocuğunun ne yaptığı büyük bir merak konusudur. Öğrencilere “Günün nasıl geçti?” diye sormak çoğu zaman anlamsızdır ki çoğu zaman bu soruya cevap da alamazsınız. Ve her velinin, öğretmenlerle sürekli iletişimde olması için zaman yoktur.

Öğretmenler için şeffaflık, negatif bir anlam çağrıştırır. Siyasi tartışmalarda bu kelime, öğretmenlerin maaşlarının herkesçe bilinmesi veya sınav sonuçlarının ilan edilmesi gibi konularla bağdaştırılır. Okullarda ise şeffaflık denilince müdürlerin teşvik ve takdirden çok teftiş amaçlı sınıfları dolaşması akla gelir.

Bütün okullar, bu okullardaki yönetici ve eğitmen dinamikleri farklıdır. Fakat birçok öğretmen, sınıfları özel mülkiyet alanı olarak görür.

Fakat öğretmenler, şeffaflık konusunu, derslerde neyin faydalı olduğunu bulmaya yönelik olarak düşünseler nasıl olur? Eğitimci ve EduCon’da panelist olan Jose Vilson şunları dile getiriyor: ” Gelin ve görün dediğimizde ne yaptığımız gösterebiliriz. Bunu güven ve profesyonel bir hisle , kendimize ve  başkalarına saygı duyarak yaparsak, olumlu bir şey elde ederiz.”

Sınıflarımızı, denetlemeye açmak kolay bir iş değil. Jose Vilson şöyle diyor, “Daha fazla kişiyi bu işin için dahil edebilmek için, bazılarımız daha fazla bu için içinde yer alması ve nasıl ders işlediğini daha derinlemesine anlatması gerekecek.” Bu şu anlama geliyor, bir öğretmen, herkese kendi ders anlatım uygulamaları hakkında bilgi vermeye açık olmalı. Başarılı metotların neler olduğu ve hangi uygulamaların işe yaradığı hangilerinin ise yaramadığına dair tartışmalara farklı görüşleri dahil edilmesiyle katılımcı bir süreç oluşacak. Böylece, ülkenin geleceğini ilgilendiren sistem değişiklikleri ile ilgili herkes düşüncelerini paylaşmış olacak.

Boston’daki Mission Hill İlköğretim Okulu’nda, her departman şeffaflık prensibiyle yürütülüyor. Mission Hill müdürü, Ayla Gavins, “Şeffaflık, her türlü soruya açık olmaktır” diyor. Bu okulda öğretmenler, meslektaşlarıyla paylaşım yapıyor, aileler ve diğer okul çalışanları da bu işleyişi destekliyor. Haftalık toplantılar, okul öncesi ve sonrası ve teneffüslerde yapılan kısa toplantılar ile şeffaflık prensibi destekleniyor. Ayrıca, günün hangi saati ne tür bir toplantı için uygundur tüm çalışanlar biliyor.

Gavins, şeffaflık prensibiyle, öğretmenlerin daha fazla inisiyatif alabildiklerine inanıyor. Örneğin, Mission Hill’in bütçesi bölge yöneticileri tarafından kısıtlandığında, bir grup öğretmen bir araya gelerek, okulun vizyon ve misyonunu da dikkate alarak daha az maliyetle yeni öğretmenlerin nasıl işe alınabileceğine dair çözüm buldular. Şeffaflığa dayalı yönetim, farklı sorumlulukları da beraberinde getirir. Karar mercileri, alınan zor kararları dahi açıklamak ve savunmakla yükümlüdür. Buna rağmen, Gavins kendi başına verdiği kararları uygulamaktansa, demokratik bir şekilde gerçekleştirilen bu işleyişin okul misyonu için daha faydalı olduğuna inanıyor.

Bu İşleyiş Nasıl Teşvik Edilir? Anahtar Kelime, Şeffaflık

Şeffaflık, araç olarak kullanılan nihai bir eylemdir. Gavins, “Zoraki dinleyicilerinizi avantaja çevirin” diyor ve öğretmenleri sınıfla ilgili görüşlerini ailelerle yazılan mektuplarla paylaşmaya teşvik ediyor. Eve gönderilen mektup, önemli bir iletişim aracıdır ve ailelerin öğretmenlerin neyi niçin yaptıklarını anlamalarına yardımcı olur.

Sosyal medya da öğretmenlerin sınıflarıyla ilgili bilgilendirme yapabilecekleri bir kanaldır. Sosyal medya aracılığıyla öğretmenler, okuldaki derslerle ilgili bilgi paylaşmak ve öğrenimin devamlılığını sağlamak için ailelerden çocuklarına sorular sormalarını isteyebilir. Çok az bir bilgilendirmeyle artık aileler “Bugün okulda ne yaptın?” sorusunu takılıp kalmayacaklar. Sınav başarısı, hala bir okulun veya öğretmenin ne kadar iyi olduğuyla ilgili tartışmaların merkezini oluşturuyor. Fakat bir öğretmenin sınıf ortamıyla ilgili açık olması farklı bir bakış açısı sunacaktır. Vilson, “Ölçülebilen ve değiştirilebilen şeyler arasında köprü oluşturmaya çalışıyorum” diyerek başarı oranı ve bunun önemiyle ilgili şunları belirtiyor: “Gösterilen ve dışarıya yansıtılmayan şeyler arasında denge kurmak için bunların hepsi bir araya getirildiğinde asıl durum ortaya çıkacaktır. Şu anda bu sonuçların tek taraflı olarak kontrol edildiğini düşünüyorum.”

Sınıfta yönetim şeklindeki değişiklikleri ve önceliklerin nasıl belirleneceğini görmek isteyen eğitmenler, bir yandan günümüzün ihtiyaçlarını karşılamaya çalışırken diğer yandan geleceği düşünmek gibi zor bir işe sahipler.

Gavins, “Öğrencilerimizin şu anda neye ihtiyaçları duyduğunu bilmeli ve geleceğe hazırlık yaparken fark yaratmak için birşeyler yapmalıyız.”

Değişimi desteklemenin bir yolu, başkalarının da yenilikçi sınıf ortamını görmesini sağlamak, pozitif olayları desteklemek ve belirsiz politik kararların sonuçları hakkında bilgilendirme yapmaktır.

Kaynak: http://blogs.kqed.org/mindshift/2014/02/how-opening-up-classroom-doors-can-push-education-forward/

Çeviren: Merve Özçelik

 

En Son Yazılar

Küçük çocuklar sayısız araştırmanın kanıtladığı gibi evrimsel olarak oyuna ciddi bir ihtiyaç duyarlar.
»

Çocukların Yaratıcılığı Ölüyor Mu?

Global toplumumuzda giderek daha fazla teknoloji odaklı olan ve ...

Eğer insanlar bir sorunun cevabını öğrenmeye merak duyuyorlarsa, o bilgiyi öğrenme konusunda daha iyi oluyorlar.
»

Merak Beyinlerimizi Nasıl Değiştiriyor?

Bir konu hakkında ne kadar fazla meraklı olursak, sadece o konu ...

Fairhaven'da okulun başarısı, mezunların hayatlarından memnun olup olmadıkları kriterine göre ölçülüyor.
»

Demokratik Okullarda Öğrenciler Öğrenme Deneyimine Nasıl Öncülük Ediyor?

Mark McCaig ve eşi Kim, 1990′larda Katolik ve devlet ...

Çocukların kentle ilişkisi sadece oyun alanlarına sıkıştırılamaz.
»

Kentlerde Çocuğu Özgürleştirecek Alanlar Yok

Ankara Mimarlar Odası Başkanı Tezcan Karakuş Candan çocukların ...

Öğretmen olarak yaptığımız en önemli işin, öğrencilerin anlamlı ilişkiler kurabildikleri duyarlı bir topluluk yaratmak olduğunu asla unutmayalım.
»

Bir Öğretmen Olarak ‘Ölü Ozanlar Derneği’nden Ne Öğrendim?

Herkes onu en sevdiği haliyle hatırlıyor. Mork, Bayan Doubtfire, ...

Doğu kültürlerinde öğrenme sürecinde herkesin bocalaması ve mücadele etmesi bekleniyor.
»

Doğu ve Batının Öğrenmeye Farklı Bakışı

1979 yılında, Jim Stigler henüz Michigan Üniversitesi’nde ...

Pek çok erkek çocuk rekabet içeren sporlar dışında bir başka alternatif aktiviteye ihtiyaç duyar.
»

Erkek Çocuklar İçin Dans: Güç ve Nezaket Arasındaki Dengeyi Kurmak

Yönettiğim Yaratıcı Dans Merkezi’nin mevcut kayıtlarına ...

Öğretmenlerin katlanmak zorunda olduğu bütün zorluklar yüzünden pesimizmin ve negatifliğin tuzağına düşmek daha kolay gibi görünüyor.
»

10 Adımda Öğretmenlikte Tükenmişlik Sendromundan Kurtulmak

“Neden öğretmen olmak istedim?” Hepimiz tükenmişlik ...

Araştırmalara göre uyku eksikliği trafik kazaları riskini artırıyor ve öğrencileri depresyon ve obeziteye karşı daha savunmasız yapıyor.
»

Okula Başlama Saati ve Ergenlerin Uyku İhtiyacı

Amerika’da pek çok aile, yaşı büyük olan öğrencilerin ...