TRENDLER
Murat Moroğlu
Murat Moroğlu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı

1982 yılında Adana'da doğdu. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı bölümü eğitimini 2002-2006 yılları arasında gerçekleştirdi.

2003-2006 yılları arasında Çağdaş Drama Derneğinin Yaratıcı Drama Liderliği / Eğitmenliği programını tamamlayarak "Yaratıcı Drama Lideri/Eğitmeni" unvanını aldı. Ankara'da farklı eğitim kurumlarında (Okul öncesi), Gazi Üniversitesi Vakıf Kolejinde (2009-2013) ve Özel Doğaç Yaratıcı Drama Liderliği/Eğitmenliği Kursunda (2013-2018) eğitmen olarak çalıştı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Bölümü Yaratıcı Drama Tezsiz Yüksek Lisansı programını (2017) bitirdi.

2012 yılından bu yana çeşitli internet sayfalarına "Çocuk Edebiyatı ve Yaratıcı Drama" ilişkisine yönelik yazılar yazıyor. Yaklaşık iki yıldır öğretmenlerle, ailelerle ve çocuklarla "Nitelikli Çocuk Edebiyatı" üzerine söyleşiler gerçekleştiriyor.

Fide Okulları'nda Yaratıcı Drama Öğretmeni olarak görev yapıyor.

@murat.moroglu

TÜM YAZILARI

“Çocuklarla Felsefe” Atölyelerinde Yararlanılabilecek Nitelikli Çocuk Edebiyatı Kitapları

Görüntülenme 1307

0
“Çocuklarla Felsefe” Atölyelerinde Yararlanılabilecek Nitelikli Çocuk Edebiyatı Kitapları

“Çocuklarla Felsefe” son dönemde adından sıkça söz ettiren atölye çalışmalarından bir tanesi haline geldi. Bu atölye çalışmalarına katılanlar sorgulama, fark etme, anlamları ortaya çıkarma ve farklı bakabilme gibi birçok zihinsel eylemde bulunur. Bu ve bunun gibi beceriler günümüz insanında olması gereken ve yaşam boyu gelişmesi devam eden ve desteklenmesi gereken özelliklerdir. 

Bu becerilerinin yaşam boyu devam etmesi ve gelişmesi  “zannımca” erken çocukluk döneminde bireylerin bu kavramlarla bir şekilde ilişkilenmesi ile doğrudan etkilidir. Ancak bu ilişkilenme doğru zaman, doğru mekan ve doğru kurgularla ve estetik yetişkinlerle yapılmalıdır. Çocuğun, keşfetme ve merak duyma özelliklerini destekleyen; isteklerini, seçimlerini ve sonuçlarını analiz edebilen yetişkinler bu noktada önemli bir rehber veya yoldaştır çocuk için.

“İyi düşünmek ve iyi kavramak, okuyarak, dinleyerek, gözlemleyerek gelişebileceği gibi, büyük ölçüde “yaparak” gelişen becerilerdir.” Özge Özdemir’in bu cümlesindeki “yaparak” sözcüğüne dikkat çekmek istiyorum aslında. Çocuklarla bu felsefe sürecini “kim yapacak?” sorusunun aslında cevabı da yine cümlede açık bir şekilde verilmiş. Keşfeden, sorgulayan, gözlemleyen, dinleyen, eleştiren, eleştirildiğinde dinleyebilen özellikleri olan kişiler. Bu özellikler, birkaç saatlik bir eğitimle ya da farkındalık atölyeleriyle bireyde oluşabilecek özellikler değildir. Kısa film izleyen, çocuk kitapları okuyan ve takip eden, gezen, söyleşilere katılan, dünya ve memleket meseleleri kafa yoran, politik bir görüşü ve duruşu olan, ülkesindeki ve dünyadaki devam eden siyasi iktidarları ve düşünce yapılarını bilen, (az biraz!) edebiyatı, müziği, resmi ve fotoğraf sanatını bilen kişiler, felsefenin ve sosyolojinin ne olduğunu bilen en önemlisi de kendisine yönelik farkındalığı gelişmiş olan bireylerin çocuklarla felsefe yapması önemlidir. Ülkemizde zaman zaman bu işin sadece soru sormakla ilişkilendirildiğini hissediyorum bu da “estetik” olarak hem bu işi yapmaya çalışanlar kadar hem de çocuklar açısında sorun yaratmaktadır. Çocuklarla felsefe yapabilmek kadar yapan kişi de önemlidir demek istiyorum aslında.

Bu kişilerin önemli özellikleri arasında “nitelikli çocuk edebiyatı yapıtlarını biliyor ve takip ediyor” olması da gerekmektedir. Çünkü son dönemde ortaya çıkan nitelikli çocuk edebiyatı ürünleri, okuru ciddi anlamda zihinsel olarak da etkilemektedir. Çünkü çocuk edebiyatı, çocuğu dil, bilişsel, kişilik ve toplumsal duyarlılık anlamında geliştirmektedir. Bu gelişimlerin aynı zamanda çocuklarla felsefe sürecinin de ortak noktaları olduğunu belirtebiliriz. Nitelikli çocuk kitaplarında çocuğun neler yapması ya da yapmamasının söylenmesinden çok, neler yapabileceği ya da yapamayacağı, yapmaması gerektiği düşündürülmelidir. Çocuklar, davranışlarının olası sonuçları üzerinde düşünce üretmeye özendirilmeli; davranış ve eylemlerinin başkaları üzerinde yaratacağı duygusal sonuçlar, çocukların duyarlıkları işletilerek kendilerine buldurulmalıdır. Bu sebeple çocukların anlam evrenlerinde “Çocuklarla Felsefe ve Nitelikli Çocuk Edebiyatı” ilişkisi anlamlı bir buluşma olur. Tam bu nokta sizlere “Çocuklarla Felsefe” atölyelerinde kullanılabilecek nitelikli çocuk edebiyatının önemli örneklerini paylaşmak istedim. 

Özellikle belirtmek isterim ki aşağıdaki örnek kitapları “çocuklarla felsefe” süreçlerinde işlemek, doğrudan bireyin (yürütücünün) yaratıcılığı ve farklılığıyla da ilgilidir.

Bu liste elbette nihai bir liste değildir. Benim ulaşabildiklerimden hazırlanan bu liste elbette ki eksiktir. 

Naçizane bilinmeyenleri göstermek ve biraz da yetişkinlerin dünyasına nitelikli çocuk edebiyatı örneklerini sunmaktan öte bir amaç yoktur. 

Liste, kitap, yazar, çizer, çevirmen ve yayınevi sırasıyla oluşturulmuştur. 

Keyifli okumalar…

 

1.Ağustosböceği, Shaun Tan, Çev: Ümit Mutlu, Desen Yayınları

2.Bazı Günler, Heinz Janisch, Helga Bansch, Dürrin Tunç, Yapı Kredi Yayınları

3.Başka Yerde Yaşasaydım, Constance Orbeck-Nilssen, Akın Düzakın, Çev: Akın Düzakın, Abm Çocuk ve İlk Gençlik Yayınları

4.Bay Ka Buk ve Ejder, Zeynep Sevde, Mert Tugen, Taze Kitap Yayınları

5.Aydaki Keçi ya da Anı Yaşamak, Stefan Beuse, Sophie Greve, Olcay Geridönmez, Ginko Çocuk Yayınları,

6.İnsanlar Hakkında Bildiğim Her Şey, Jaume Copons, Guridi, Mehmet Çilingir, Tekir Kitap Yayınları

7.Hula ve Acayip Şemsiyesi, Esra Uygun, Masal Perest Yayınları

8.Asla Neden Diye Sorma, Shaun Tan, Çev: Tuğçe Akyüz, Desen Yayınları

9.Olmayan Bir Köpeğin Hikayesi, Edward Van De Vendel, Anton Van Hertbruggen, Nurşen Kaya, Final Kültür Sanat Yayınları

10.Durucuk Cuk Cuk, Necdet Neydim, Ahmet Koyu, Gergedan Yayınları

11.Pekmez Sanat Müzesinde, Şahika Yaman Bayram, Gergedan Yayınları

12.Kim Bu Konuşan?, Gaye Dinçel, Özlem A. Sağol, Gergedan Yayınları

13.Nil Soru Soruyor, Seza Aksoy, Ümit Öğmel, Kök Yayıncılık

14.Kırmızı Sarı Siyah Beyaz, Brigitte Minne, Carll Cneut, Türkay Yalnız, Sarıgaga Yayınları

15.Zafer Kimin?, David Mckee, Ümit Mutlu, Uçanbalık Yayınları

16.Kırmızı Ringa, Gonzalo Moure, Alicia Varela, Bülent Kale, Sarıgaga Yayınları

17.Kuyruğu Zilli Tilki, Caroline Mc Avoy, Ali Nesin, Nesin Yayınları Çocuk Cenneti Kitaplığı

18.Senin Gibi, Jean-Baptiste Del Amo, Pauline Martin, Sara Adakan, Meav Yayıncılık

19.Sarılalım Mı?, Simona Ciradolo, Zeynep Sevde, Taze Kitap Yayınları

20.Canını En Çok Ne Yakar?, Paco Livan, Roger Olmos, Esin Güngör, Redhouse Kidz Çocuk Kitapları

21.Bir Zürafanın Dertleri, Jory John, Lane Smith, Mehmet Barış Albayrak, Çınar Yayınları

22.Carl ve Yaşamın Anlamı, Deborah Freedman, Nil Gün, Kuraldışı Çocuk Yayınları

23.Ben Bir Çizgiyim, Ümit Öğmel, Kök Yayıncılık

24.Çıtır Çıtır Felsefe, Brigtte Labbe, Günışığı Yayınevi (Kitapların çizerleri farklı olduğu için yazılmamıştır.)

25.Küçük Filozoflar, Metis Yayınları

26.Çocuklar için Felsefe Serisi, Özge Özdemir, Ezgi Platin, Redhouse Kidz Yayınları

27.Öğretmenim Bir Canavar, Peter Brown, Sevin Okyay, Hep Kitap Yayınları

Son zamanların güzellikleri;

28.Ne İstersin Makinesi, Tuğçe Büyükuğurlu, Gözde Eyce, Masal Perest Yayınları

29.Çöl Prensi ve Buz, Tuğçe Büyükuğurlu, Gözde Eyce, Masal Perest Yayınları

30.Felsefe Makinesi, Peter Worley, Aysun Altındağ, Tuğçe Büyükuğurlu, paraşüt Kitap Yayınları

Kaynakça:

Çocuk ve Edebiyat, Sedat Sever, Tudem Yayınları, Nisan 2017

Felsefe Makinesi, Peter Worley, Paraşüt Kitap, Kasım 2019

Murat Moroğlu

Yaratıcı Drama Eğitmeni

Instagram: murat.moroglu

[email protected]

 

Yorum Yazın
En Yeni İçeriklerden Hemen Haberdar Ol
Egitimpedia.com'aGiriş Yapın

Egitimpedia Hesabı ile Giriş Yap

Egitimpedia Hesabı Oluşturmak için Tıklayın!